Alfabetização e letramento para alunos com TEA 720hrs Módulo: Módulo 1: Bases Legais e Pedagógicas da Educação Inclusiva Módulo: Módulo 2: Alfabetização, Letramento e Desenvolvimento da Leitura e da Escrita Módulo: Módulo 3: TEA, Desenvolvimento e Comunicação na Escolarização Módulo: Módulo 4: AEE, Currículo e Acessibilidade para Aprendizagem Módulo: Módulo 5: Avaliação Pedagógica e Perfis de Alfabetização no TEA Módulo: Módulo 6: Linguagem, Consciência Fonológica e Princípio Alfabético no TEA Módulo: Módulo 7: Estratégias Estruturadas para Alfabetização Inclusiva Módulo: Módulo 8: Comunicação Alternativa, Recursos Visuais e Letramento Módulo: Módulo 9: Tecnologias Assistivas e Recursos Digitais para Leitura e Escrita Módulo: Módulo 10: Rotinas, Comportamento e Autorregulação no Processo Alfabetizador Módulo: Módulo 11: Práticas Pedagógicas, Família e Ambientes de Letramento Módulo: Módulo 12: Evidências, Políticas e Decisão Profissional em Alfabetização Inclusiva Você pode visualizar a grade completa em https://www.famef.edu.br/curso-pos-ead/2059

Alfabetização e letramento para alunos com TEA

*Alfabetização e letramento para alunos com TEA* *Módulo: Módulo 1: Bases Legais e Pedagógicas da Educação Inclusiva* - Princípios da Educação Inclusiva - Diretrizes para a Educação Inclusiva no Brasil - Modelos e propostas educacionais na educação especial - A inclusão de alunos com deficiência na educação básica *Módulo: Módulo 2: Alfabetização, Letramento e Desenvolvimento da Leitura e da Escrita* - Alfabetização e Letramento: Conceitos e Processos - Pedagogia do Letramento e da Alfabetização - Alfabetização: Práticas Sociais de Leitura e Escrita - Psicolinguística e alfabetização: processos envolvidos na aprendizagem da leitura e da escrita *Módulo: Módulo 3: TEA, Desenvolvimento e Comunicação na Escolarização* - História do Autismo e sua definição - Critérios diagnósticos do TEA - Desenvolvimento da linguagem e da comunicação em crianças com TEA - Comportamento simbólico e alfabetização *Módulo: Módulo 4: AEE, Currículo e Acessibilidade para Aprendizagem* - AEE – Atendimento Educacional Especializado - Adaptação curricular na educação inclusiva: passo a passo - PEI – Plano de desenvolvimento individual - Plano de ensino e currículo individualizados para crianças e adolescentes com TEA *Módulo: Módulo 5: Avaliação Pedagógica e Perfis de Alfabetização no TEA* - Aprendizagem de leitura e escrita e seus transtornos - Avaliação na alfabetização: o contexto do letramento - Avaliação pedagógica da leitura e da escrita em alunos com TEA - Indicadores de prontidão, engajamento e barreiras para alfabetização no TEA *Módulo: Módulo 6: Linguagem, Consciência Fonológica e Princípio Alfabético no TEA* - Consciência fonológica e domínio do princípio alfabético - Da soletração a consciência fonológica: métodos sintéticos - Práticas de linguagem oral e alfabetização inicial na escola: perspectiva sociolinguística - Adaptações da consciência fonológica e do princípio alfabético para alunos com TEA *Módulo: Módulo 7: Estratégias Estruturadas para Alfabetização Inclusiva* - O ensino da leitura: metodologias de leitura para alfabetização - Ordem de apresentação das letras e rotas de leitura - A aprendizagem e o ensino das estratégias - Sequências didáticas estruturadas para alfabetização de alunos com TEA *Módulo: Módulo 8: Comunicação Alternativa, Recursos Visuais e Letramento* - Introdução à Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) - Recursos de Comunicação Alternativa no TEA e TGD - Estratégias Visuais para Promover a Comunicação no TEA - Comunicação aumentativa e letramento emergente em alunos com TEA *Módulo: Módulo 9: Tecnologias Assistivas e Recursos Digitais para Leitura e Escrita* - Tecnologias Assistivas como um instrumento de acessibilidade, inclusão e equiparação de oportunidades - Tecnologia Assistiva para o desenvolvimento dos alunos com Transtorno do Espectro Autista - Letramento digital, letramento algorítmico e alfabetização digital - Recursos digitais acessíveis para alfabetização e letramento no TEA *Módulo: Módulo 10: Rotinas, Comportamento e Autorregulação no Processo Alfabetizador* - Modelo Teacch: conceituação e aspectos teóricos - Práticas de Avaliação e Intervenção no Teacch aplicado ao TEA - A importância da autorregulação e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais - Manejo de barreiras comportamentais durante atividades de leitura e escrita *Módulo: Módulo 11: Práticas Pedagógicas, Família e Ambientes de Letramento* - O papel do lúdico na alfabetização e letramento - O papel dos conhecimentos de mundo no processo de alfabetização - O papel dos adultos no desenvolvimento da linguagem oral e escrita da criança desde o seu nascimento - Parceria escola-família no letramento de alunos com TEA *Módulo: Módulo 12: Evidências, Políticas e Decisão Profissional em Alfabetização Inclusiva* - Alfabetização e letramento nas políticas públicas: convergências e divergências com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - Letramento como prática e poder social - Recursos Educacionais e Atividades Adaptadas para Pessoas com Autismo - Tendências e evidências em alfabetização inclusiva para alunos com TEA