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Neurociência afetiva e regulação emocional na educação

Módulo: Módulo 1: Neurociência Afetiva e Aprendizagem Escolar

- Neurociência: Anatomia, fisiologia
- Desenvolvimento Cerebral e processos de aprendizagem
- Emoções: relação com o funcionamento cerebral e processos de aprendizagem
- Aprendizagem baseada no cérebro

Módulo: Módulo 2: Desenvolvimento Humano, Afetividade e Socialização

- Desenvolvimento socioemocional: Teoria Ecológica e Teoria do Desenvolvimento de Duração da Vida
- Teorias do desenvolvimento humano
- Desenvolvimento social
- Inter-relação entre aspectos cognitivos, emocionais e motores

Módulo: Módulo 3: Competências Socioemocionais e Autorregulação

- Conceito de Habilidades socioemocionais
- Habilidades socioemocionais e psicologia cognitivo comportamental no contexto escolar
- Estratégias e práticas cognitivo-comportamentais para desenvolvimento de habilidades socioemocionais
- A importância da autorregulação e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais

Módulo: Módulo 4: Corpo, Movimento e Integração Sensorial na Regulação

- Integração entre sistemas neurológico, motor, emocional e cognitivo
- Corpo, movimento e autorregulação: fundamentos neuropsicomotores
- Bases teóricas da psicomotricidade: corpo, movimento e integração sensorial
- Vínculo Afetivo e Terapia Psicomotora

Módulo: Módulo 5: Funções Executivas, Atenção e Desregulação Emocional

- Funções cognitivas, conativas e executivas na aprendizagem
- A interdependência dos processos de atenção, memória e aprendizagem
- Escala de Desregulação Emocional Adultos e Escala de Desregulação Emocional Infanto-Juvenil (EDEA e EDEIJ)
- Regulação emocional e funções executivas na aprendizagem escolar

Módulo: Módulo 6: Cultura de Paz, Comunicação e Convivência Escolar

- Educação para a Paz
- Cultura de Paz nas Escolas
- Pressupostos da Comunicação Não-Violenta nas Escolas
- Mediação de conflitos e promoção de empatia no ambiente escolar

Módulo: Módulo 7: Clima Escolar, Acolhimento e Saúde Mental

- Estratégias para acolhimento, prevenção e promoção de saúde mental
- Contribuições da Teoria Cognitivo-comportamental na prevenção e promoção de saúde no contexto escolar/educativo
- Diagnóstico de Clima Escolar e Indicadores de Convivência
- Protocolos Escolares de Acolhimento, Proteção e Encaminhamento

Módulo: Módulo 8: Mindfulness, Autogerenciamento e Bem-Estar

- Impacto do mindfulness na redução do estresse e promoção do bem-estar
- Desenvolvimento de habilidades de mindfulness para o autogerenciamento emocional
- Mindfulness na Terapia Comportamental Dialética (DBT)
- Atenção plena, respiração e consciência corporal em contextos educativos

Módulo: Módulo 9: Neurodiversidade, Inclusão e Segurança Emocional

- A inclusão de alunos com deficiência na educação básica
- Bullying e capacitismo na escola
- Abordagem centrada no usuário e empatia no contexto educacional
- Neurodiversidade, ética e práticas profissionais anticapacitistas

Módulo: Módulo 10: BNCC, Currículo e Planejamento Socioemocional

- Fundamentos pedagógicos da BNCC: competências, habilidades e itinerários formativos
- Dimensões e Desenvolvimento das Competências Gerais da BNCC
- Currículo escolar segundo a BNCC
- Planejamento curricular de educação socioemocional e regulação emocional

Módulo: Módulo 11: Avaliação, Indicadores e Evidências Socioemocionais

- Avaliação da cognição e metacognição
- Bateria Online de Inteligência Emocional (BOLIE) e Inventário de Habilidades Sociais 2 (IHS 2 Del Prette)
- Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças (SSRS)
- Avaliação formativa de competências socioemocionais na escola

Módulo: Módulo 12: Estudos Avançados em Neurociência Afetiva e Educação Humanizada

- Letramento e Inteligência Artificial na Educação
- Dimensões, aspectos e progressão de competências em IA para professores
- Evidências contemporâneas sobre aprendizagem socioemocional e regulação emocional
- Neurociência afetiva, ética e limites da aplicação educacional
Como funciona:
Cada unidade de aprendizagem é composta por uma apresentação; um capítulo de livro; uma dica do professor, que poderá ser uma videoaula; 1 quiz com 5 questões de múltipla escolha com o objetivo de promover melhor fixação de cada conteúdo, links e materiais complementares. Observa-se que o quiz não possuem caráter avaliativo, ou seja, não comporão sua nota para a certificação. Como avaliação, cada módulo contará com uma prova de 5 questões de múltipla escolha que valerá 10 pontos, sendo necessário atingir a nota mínima 6 para aprovação. Caso o aluno não obtenha essa nota na primeira tentativa, uma nova chance é disponibilizada. Por fim, se ainda na segunda tentativa o aluno for reprovado, ele poderá realizar uma nova tentativa mediante ao pagamento de uma taxa.

Compreender as relações entre emoções, funcionamento cerebral e processos de aprendizagem, analisando os impactos da neurociência afetiva no desenvolvimento cognitivo, socioemocional e educacional dos estudantes.

Desenvolver competências para promover estratégias de autorregulação emocional, convivência saudável, acolhimento e fortalecimento das habilidades socioemocionais no contexto escolar.

Capacitar profissionais para construir práticas pedagógicas mais humanizadas, inclusivas e emocionalmente seguras, considerando aspectos relacionados à neurodiversidade, saúde mental, cultura de paz e desenvolvimento integral na educação contemporânea.


Curso de Neurociência afetiva e regulação emocional na educação
Neurociência afetiva e regulação emocional na educação
15x R$ 250,00 Apenas 15x R$ 99,00
Após o pagamento, o início do curso é imediato e você tem até 365 dias para concluir o curso
Duração: 720 horas
FORMATO DE OFERTA: Pós-Graduação EAD
Público-alvo:

A Pós-Graduação em Neurociência Afetiva e Regulação Emocional na Educação é destinada a profissionais da educação e áreas correlatas que desejam aprofundar conhecimentos sobre os processos emocionais, cognitivos e neurobiológicos envolvidos na aprendizagem e no desenvolvimento humano. O curso é indicado para pedagogos, professores, psicopedagogos, psicólogos, coordenadores pedagógicos, gestores escolares, profissionais da educação inclusiva, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos e demais profissionais interessados em desenvolver competências relacionadas à saúde emocional, competências socioemocionais, neurociência aplicada à educação, convivência escolar, inclusão e promoção de ambientes educativos mais acolhedores, humanizados e emocionalmente seguros.


Este curso é oferecido por:

Faculdade Metropolitana

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